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(一)教师职业理念
1、素质教育的内酒(必背)
(1) 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育；
(2) 素质教育是面向全体学生的教育；
(3) 素质教育是促进学生全面发展的教育；
(4) 素质教育是促进学生个性发展的教育；
(5) 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
2、实施素质教育的具体要求
(1) 面向全体学生;
(2) 促进学生全面发展;
(3) 促进学生创新精神和实践能力的培养;
(4) 促进学生生动、活泼、主动地发展。
3、“以人为本”的学生观的内涵(必背)
(1) 学生是发展中的人。
其含义:学生的身心发展是有规律的
学生具有巨大的发展潜能；
学生是处于发展过程中的人；
学生的发展是全面的发展。
(2) 学生是独特的人
基本含义:@学生是完整的人;
每个学生都有自身的独特性;
学生与成人之间存在着巨大的差异。
(3) 学生是具有独立意义的人。
基本含义:学生是独立于教帅的头脑之外,不以教帅的意志为转移的客观存在学生是学习的主体。
4、“以人为本”的学生观的要求 (必背)
(1) 以学牛的全面发展为本 ；
(2) 公平对待每一个学生；
(3) 因材施教。
5、现代教师的角色(必背)
(1) 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者 ；
(2) 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；
(3)从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；
(4) 从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。
6、现代教师教学行为的变化(必背)
(1) 在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；
(2) 在对待教学关系上，强调帮助、引导；
(3) 在对待自我上，强调反思；
(4)在与其他教育者的关系上，强调合作。
(二)《中小学教师职业道德规范》的内容(超级重点，必考内容)
(1) 爱国守法，是教师职业的基本要求。
基本要求:热爱祖国，热爱人民。拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
(2)爱岗敬业，是教师职业的本职要求。
基本要求:忠诚于人人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
(3) 关爱学生。
基本要求:关心爱护全体学生，尊重学生人恪，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(4) 数书育人，是教师的天职。
基本要求:遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
(5) 为人师表，是教师职业的内在要求。
基本要求:坚守高尚情操，知荣明耻，严于律已，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家数，不利用职务之便谋取私利。
(6) 络身学习，是教师专业发展不竭的动力。
基本要求:崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
(三) 文学作品鉴赏
1.理解阅读材料中重要概念的方法
(1)结合具体的语言环境，理解概念的隐含意义； (2)理解概念基本意义，辨别不同义项; (3) 理解概念间的关系。
2.理解重要句子的方法
(1)联系上下文推断材料中句子的准确含义；
(2) 根据不同文体特点理解重要句了；
(3) 运用逻辑知识来判定理解正确的句了;
(4)结合背景材料理解句子。
3、归纳内容要点应注意的问题
归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解,对文章的写作思路有清晰的把握。在此基础上还应注意两点；
(1) 尽可能用原文中的词语归纳。这是就独立归纳而言的。尽可能用原文中的重要词语组织答案，可以防止归纳得不准确。
(2) 防止要点遗漏。要点遗漏，答案不完整。防止的方法就是对相关文字作层次分析。
4.现代文阅读涉及的表达技巧
归纳起来说，有三方面:
（1) 运用某种表达方式的技巧:叙述的技巧，如顺叙、倒叙、插叙、补叙；描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；抒情技巧，如直接抒情、接间抒情以及议论、说明的技巧。
(2) 文中运用的一些表现手法，如象征对比、联想、烘托、反衬、铀垫以及人称的变化等。
(3) 布局谋篇的技巧，如线索设置、过渡以及前呼后应等。这类试题往往从对文章艺术特色的分析、技巧鉴赏等方面来命题。
5、评价文章的思想内容的方法
(1)具体分析。分析和评价都必须紧密结合作品实际，具体分析要避免离开作品去进行漫无边际的分析，或把自已的一些猜测和没有有力证据的材料无限夸大。
(2)客观评价。对于作品中表现出来的思想内容，应给予客观而公正的评价，用唯物辩证法为基本分析方法，并结合文学作品创作的特有艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
(3) 准确全面地评价作者在文中的观点和态度。
二、答题万能模板(套模板即可拿高分)
(一) 教育观
考点:四个关键词“全体学生”“全面发展”“创新”“实践“。该教师的教育行为是正确误（错误）的；符合(违背) 了素质教育观的要求。
(1) 素质教育观要求教育要面向全体体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师-·-·-·符合(违背)了素质教育观的要求。
(2) 素质教育观要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方而都得到发展。材料中某老师··.-·-符合 (违背) 了素质教育观的要求。
(3) 素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
实施素质教育就是要培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师-·-···符合《违背)了素质教育观的要求。
(二) 学生观
试运用所学学生观的知识对这一事件进行分析。
该教师的教育行为是正确(错误)的，遵从(违背)了“以人为本的学生观。
(1) 学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。树料中-·--·-·遵从(违背)了学生是发展中的人的学生观。
(2) 学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中------遵从(违背)了学生是独特的人的学生观。
(3) 学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的主体，都有自己的思维和判断。材料中---·-·遵从(违背)了学生是独立的人的学生观。
2.因材施教《很少单独作为材料分析的考点，一般是可以添加到学生观之中)需要把以下几点回答出来:
首先，教师要先了解学生的特点，学生自身的个性以及家庭情况；其次，针对学生个体进行引导;最后，要多引导表扬。
(三) 教师观
该教师的做法是正确《不正确)的，符合(违背)素质教育下教师观的要求。
2.教师观强调，教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。教师必须要在课程改革中发挥主体作用，成为课程的开发者和建设者。材料中-----
3.教师观强调，数师要从“教书匠”转变为教育数学的研究者和反思的实践者。倡导教师在教学中改进、研究和反思工作中的不足，在材料中-----
(四)教师职业道德规范
24 字规范要求;“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人，为人师表、终身学习。"
该教师的做法是正确《错误)的，他践行(违背)了教师职业道德的要求。