认证主体：陈**（实名认证）
IP属地：重庆
下载本文档
2023年春国家开放大学心理咨询入门形成性考核一答案1.罗杰斯对心理咨询的定义，将心理咨询看成是一种（A）过程A.助人B.他助C.帮助2.咨访关系是在特定地点和时间内建立的一种具有（C）的特殊关系。A.隐藏性B.开放性C.隐蔽性和保密性3.心理咨询要解决的是来访者（A）方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问题。A.心理或精神B.疾病C.生活4.张日升教授将来访者自愿原则称为（B）。A.咨询员不主动原则B.来者不拒、去则不追C.主动原则5.来访者自愿原则既是由咨询的自助目标所决定的，也是由咨询的(A)所决定的A.人际互动性质B.来访者领悟力C.关系6.心理咨询的目标，包括终极目标、中间目标和直接目标。直接目标是(C)的具体显现。A.自我实现B.咨询成功C.心理咨询效果7.理解支持原则体现在：咨询人员热情而自然的态度；对来访者的（A）及咨询人员的支持态度。A.关心和理解B.同情与认同C.批评与指责8.有效支持包括专心的（A）、理解性的认同感、情感的反应和适当的保证等。A.倾听B.解释C.询问9.保密例外包括（C）A.来访者有明显的自杀意图B.存在伤害他人的可能性C.A和B两项10.关于心理咨询的次数与时间安排一般是（C）A.每周3-4次、每次50分钟B.每周1-2次、每次120分钟C.每周1-2次每次50分钟11.我国学者钱铭怡认为心理咨询的要素之一是（A）A.人际关系B.信任C.咨询师的素养12.咨访关系是一种（B）联盟，它能给予当事人心灵上的震动，使他获得自我的重新认识与调适。A.互助B.治疗C.特殊13.精神分析又称为（C）A.性心理学B.心理病理学C.心理动力学14.心理咨询的重要步骤是（A）A.倾听B.理解C.支持15.理性情绪疗法认为导致情绪障碍的三种思维方式是：我简直无法忍受、一钱不值（B）A.我没有用B.糟糕至极C.这世界不分平16.个人中心疗法对人性的基本看法是（A）A.积极乐观的B.理智乐观的C.消极悲观的17.无意识又称为（A）A.潜意识B.前意识C.意识18.行为治疗的理论主要包括：经典条件反射原理、操作条件作用原理和（C）理论A.强化学说B.系统脱敏法C.模仿的学习19.性心理的发展过程如不能顺利进行，停泄在某一发展阶段，即发生（B）A.退行B.固着C.停泄20.强化的方法有惩罚法、消退法、（B）A.积极增强B.增强法、代币管制法C.增强法21.心理咨询的实质就是助人。（对）A.对B.错22.咨访关系能给予当事人安全感和提供一个客观的“镜子”，是具有治疗功能的。（对）A.对B.错23.心理咨询不是说教，它是聆听。（对）A.对B.错24.心理咨询就是安慰、同情来访者，给来访者提供建议和忠告的过程。（错）A.对B.错25.弗洛伊德的人格构成分为：本我、自我、超我。（对）A.对B.错26.心理咨询要帮助的是心理障碍的人。（错）A.对B.错27.模仿学习的原理又称社会学习原理。（对）A.对B.错28.在ABC理论中C代表信念。（错）A.对B.错29.心理咨询与心理辅导在助人关系、工作对象、目标、手段与方法方面大同小异，没有质的区别，只是辅导比咨询更加强调指导性、发展性与教育性，但治疗性很弱化。（对）A.对B.错30.弗洛伊德把本我中具有的精神能量称为“力比多.”（对）A.对B.错31.弗洛伊德把人的发展分为哪5个阶段？参考答案：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期32.心理咨询的基本原则？参考答案：（一）理解支持原则；理解支持原则（二）保密性原则；保密性原则（三）疏导启发原则；疏导启发原则（四）促进成长原则；促进成长原则33.基本资料：读高三的小露突然拒绝上学，原因是许多同学超过了她，她害怕考不上大学。各种安慰劝说都不能解其心结。小露从小好面子，小学三年级时感到“谁的成绩好，谁就能获得老师的喜欢”。因而学习格外用功，成绩一直保持优良，深受老师夸奖、父母宠爱。初中更加发奋，排名从三十八位挤进前五位。自信心也随之膨胀，觉得自己不是平凡人，不屑与“差生”为伍，发誓要进一流大学。进入高中后，她虽然比谁都努力，成绩却一直在中游徘徊。看到许多成绩平平的同学纷纷冲到了前头，她难过得心痛。每考一次试就增加一次痛苦，气无处发泄而转嫁给父母，怨这怨那，情绪变化无常，父母诚惶诚恐。其内心被“既想读书又怕读书”的矛盾扰得焦虑不安、昼夜难眠。后来的一次考试落到四十位之外，她无法接受这个事实，痛不欲生，哭闹、气愤，闭门不出。试用个人中心疗法来分析本案例。参考答案：小露由于勤奋取得好成绩而坚信自己天资聪颖，并设计了未来蓝图（自我），当成绩复位到中游状态时，她极力否认、拒绝现实（经验）。这种“自我”与“经验”间的不协调状态就是“顺应不良”是产生心理失调的原因。罗杰斯认为，不协调的根源在于价值条件化的作用。在个体发展的过程中，每个人都有对爱、尊敬、同情、关怀这类情感的需要，称为积极关注的需要。但在儿童社会化过程中，有时儿童只有表现出家庭或社会赞许的行为，其关注需要才能得到满足。比如，小露只有成绩好，才能讨老师与父母喜爱；有的孩子只有听话，才能获得父母的关爱。这些使个体体验到积极关注的条件，称为“价值条件化”。价值条件化使人们被迫否定自己对经验的体验而迎合他人的标准，造成自我概念与经验间的不协调，阻碍了心理健康发展。一旦价值条件化形成，人为了维持自我概念和经验间的一致，就歪曲和拒绝认识与其不一致的经验。这样一来，个体就否认了很多本来有益于自身成长的经验，并引起心理上的焦虑和内在的混乱状态。小露认为成绩是获得尊重和爱的惟一途径，否认自己资质平凡的现实，否认人生价值的多维性。最终置自己于进退两难的境地。对“顺应不良”，罗杰斯提出无条件的积极关注的心理咨询理论。咨询师以真诚、共情和无条件的积极关注态度，提供给来访者一种一般社会情境下所少见的毫无威胁的气氛，使来访者能够自由发掘全部自我概念和经验，清除顺应不良起因，重建个体的自我概念和经验之间的和谐。这个理论同样可以用在教育实践中。他认为，无论孩子是否聪明漂亮、乖巧听话，老师与父母都应该充满爱心地满足其需要。这样才能培养出机能完善的健康人——有清晰、积极、一致的自我概念；
2023年春国家开放大学心理咨询入门形成性考核二及答案1.罗杰斯认为（B）是无条件的，是整体的接纳，不但包括他的长处，连短处也都包括在内。A.真诚B.尊重C.同感2.（A）是指在咨询过程中，咨询员应以“真正的我”出现，而不是让自己隐藏在专业身份的后面，扮演十全十美的咨询员角色。A.真诚B.尊重C.同感3.（C）一定要建立在共鸣同感、亲切温暖和关怀的基础上，才能避免可能的破坏A.指导B.解释C.对质4.（A）是指在咨询过程中，咨询员要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要的具体的事实及情感得以澄清。A.具体化B.即时化C.对质5.（C）是指咨询员在必要的情况下适当地将自己的感受、经验和行为与当事人分享，以增进当事人对自己问题的了解和获得自我改变的有益信息。A.暗示技术B.影响性总结C.自我暴露技术6.（A）是指咨询员在充分理解当事人的基础上，以自己的观点来说明当事人所述事件的意义，让对方能从新的角度去了解自己的问题。A.解释B.引导C.指导7.来访者向咨询师提出毫无意义的问题，可能是（A）类型的阻力A.假提问题B.谈论小事C.谈话程度8.将记忆材料编成有韵律的口诀来记，属于运用记忆的（B）。A.联想法B.口诀法C.谐音法9.学习效率与动机强度之间，可以描绘成一条（B）A.直线B.倒U型曲线10.广义上说，注意力不集中、记忆力差都与（B）不当有关。A.学习动机B.学习方法C.学习11.（B）是学习的重要组成部分，也是诱发许多心理问题的原因所在。A.作业B.考试C.复习12.在人格特征中（A）是影响考试焦虑的重要因素。A.情绪的稳定性B.知识的准备C.应试的技能13.“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应，所以人类的心理病态，主要是由人际关系的失调而来。”这句话是我国著名的心理学家（B）所说。A.曾奇峰B.丁瓒C.李子勋14.人际吸引的重要因素（B）A.仪表风度B.态度相似C.个性品质15.社会心理学家阿朗森通过实验表明，在人际吸引中，存在一种“（C）效应”，即一个有能力、有才华的人，偶尔范点小错误，会使别人更喜欢他。A.接近B.互补C.错误16.“金无足赤，人无完人”，在人际交往的原则中属于（B）原则A.信用B.宽容C.平等17.（A）的产生与患者的早期经验、个性特点和无助感、自我期望值过高等有关。A.强迫症B.恐惧症C.焦虑症18.心理动力学派认为，（A）是一种自我惩罚的形式。A.抑郁B.强迫C.焦虑19.森田疗法的治疗原则概括为：（B）A.随心所欲B.顺其自然、为所当为C.理因如此20.神经衰弱的临床特点是（B）。A.易疲劳B.易兴奋、易疲劳C.易兴奋21.同感程度的高低，不仅反映咨询员本身的专业水平，而且直接影响当事人对咨询员的信任程度，影响咨访关系的的建立。（对）A.对B.错22.解释要深入浅出，简明扼要，避免冗长和过多地使用专业术语。（对）A.对B.错23.阻力在当事人讲话程度上的表现有三种：沉默、寡言和赘言，其中以沉默最为突出。（对）A.对B.错24.社会价值观对人们的学习动机影响不大。（错）A.对B.错25.“是以目不能二视，耳不能二听，手不能二事。一手画方，一手画圆，莫能成。”董仲舒的这句话指的是关于注意力的问题。（对）A.对B.错26.考试焦虑是最普遍的学习心理问题之一。（对）A.对B.错27.人际孤独的认知调节就是帮助来访者学会辩证地面对孤独。（对）A.对B.错28.交谈是人际交往中最常用、最基本的沟通方式，也是影响交往的重要因素。（对）A.对B.错29.神经症和精神病都是心理疾病，是以精神活动失调为主要表现的病。（错）A.对B.错30.焦虑症的心理咨询和治疗主要是放松训练和药物治疗。（错）A.对B.错31.简述如何消除阻力。参考答案：阻力无论来自当事人，还是来自咨询员，都不利于咨询的进程。因此，咨询员需要了解阻力产生的各种原因和表现形式，以便在阻力真正出现时能及时发觉并进行处理。此外，咨询员在应付阻力方面还应注意以下几点：1、与来访者建立良好的咨询关系2、正确地进行诊断和分析3、以诚恳帮助的态度对待阻力4、加强自信心，灵活对待阻力现象32.简述学习动机缺乏咨询对策有哪些？参考答案：1、内外动机相结合，内部动机为主、外部动机为辅2、创设问题情境，实施启发式教学，激发兴趣和求知欲3、妥善处理竞争与合作，合理设计课堂环境4、正确运用竞赛、考试、评比5、根据作业难度，恰当控制动机水平6、利用学习结果的反馈作用，给予适当评定7、积极发挥奖惩的作用8、进行归因训练，促使学生继续努力9、因材施教，注重个别差异33.某女，20岁，大一学生，由于考试失败导致极度的焦虑。进一步访谈表明她不仅对考试焦虑，对被别人观察或批评以及与别人争论也很害怕。问题：请用沃尔甫创立的系统脱敏法进行辅导。参考答案：系统脱敏分为想象系统脱敏和现实系统脱敏。想象系统脱敏是让当事人想象引起恐惧的情境，而现实系统脱敏是让当事人进入引起恐惧的真实情境。治疗社交恐惧症，可以先进入想象情境中脱敏；再进入真实情境，让当事人在现实情境中脱敏。这两种系统脱敏的步骤和方法是一样的。下面我们来具体运用一下现实脱敏疗法。第一步，请当事人列出引起社交恐惧反应得具体刺激情景。如“考试很难”、“准备不充分”等等。第二步，将上述刺激情景按从弱到强的顺序，排成“恐惧等级”。下面是假定的7个刺激情景的合理排列，它们引起的恐惧反应是一次增强的。①考试的时候遇到很多不会做的题目。②考试结束，感觉考得很糟糕。③考试的成绩公布了。④大部分同学们都考得很好。⑤我是他们中考最不好的。⑥不及格，还需要补考。⑦告诉父母自己考试失败了。第三步，通过放松训练形成松弛反应。放松训练的方法在前面已经讲过。但进行现实系统脱敏时，当事人可能没有时间和场地来慢慢练习意念放松法和肌肉放松法，可以交给他最简单的深呼吸放松法。具体做法是：站定，双肩下垂，闭上双眼，然后慢慢地做深呼吸。咨询员可以配合对方的呼吸节奏给与如下指示语：深深地吸进来，慢慢地呼出去；深深地吸进来，慢慢地呼出去……先教会来访者，再让他自行练习，直到完全放松为止。第四步，按照恐惧等级，从恐惧等级中最弱的刺激情景开始。如让当事人做份考卷。当事人出现紧张反应时，即让他放松，然后再重复这一情景，直到当事人在这种情景中不伴随恐惧反应时为止。这说明，这一情景已经脱敏成功，然后再进行第二等级的刺激情景。由此类推，直到所有的刺激情景都脱敏成功为止。刚开始时，可由咨询员或当事人的亲朋好友陪同当事人一起进入刺激情景，脱敏后，再由当事人单独进入刺激情景。在当事人单独进入刺激情景之前，要帮助当事人掌握脱敏的方法和步骤，能自己进行。
2023年春国家开放大学心理咨询入门形成性考核三答案1.下列选项中不属于心理缺陷的是（B）A.智力B.先天性心脏病C.性格2.强迫型人格障碍与强迫症主要区别在于（A）A.强迫思维或行为主要是强迫患者所具有B.强迫症的患者具有完美主义倾向C.二者没有区别3.女性的性梦特点（B）A.有明显的肉欲性B.色情少C.表现单一4.狭义的性指（C）A.生物学上的性B.心理学上的性C.人的性行为5.女性的性梦多发生在（C）A.青春期前期B.青春期C.青春期后期6.青少年的性心理发展一般要经过（C）A.爱慕期——异性疏远期——恋爱期B.异性疏远期——恋爱期C.异性疏远期——爱慕期——恋爱期7.爱情的目的和归宿是（B）A.性关系B.两性的结合，组成家庭C.解决孤独8.青年时期最严重的挫折之一是（A）A.失恋B.舆论挫折C.家庭挫折9.在家庭婚姻咨询中因以（C）为主要着眼点A.弱势方B.强势方C.夫妻关系10.夫妻之间良好沟通的基础是（A）A.相互赞美B.相互谦让C.互不干涉11.婚外恋的责任在于（C）A.出轨一方B.第三者C.夫妻双方12.多动症始发于（C）A.3岁之前B.5岁之前C.7岁之前13.（B）是产生心理危机的重要根源，也是导致自杀的高危因素A.疾病B.挫折C.攻击14.“鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也。二者不可兼得……”这句话描述动机冲突中的哪种类型？（A）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突15.个体受到挫折后，引起内心的愤怒或不满，从而表现出种种敌意行为。被称为（C）A.倒退B.挫折C.攻击16.人格障碍的判断时间为现年（C）岁以上。A.14B.16C.1817.（B）有主观、固执、敏感、多疑、自命不凡的个性特点A.强迫症B.偏执型人格障碍C.妄想症18.依赖型人格障碍又叫（A）A.不成熟性人格障碍B.自恋型人格障碍C.强迫型人格障碍19.焦虑个性形成的主要原因是（C）心理A.暗示B.自负C.自卑20.消除自卑必须从改变（A）入手A.认识B.行为C.情绪21.气质是指一个人的精神活动的稳定、持久的特征，尤其是在情感活动和意志行为活动方面表现出的特征。（错）A.对B.错22.预防自杀是一个社会系统工程，它需要社会各方面的配合。（对）A.对B.错23.倒退是个体在受到挫折的时候，表现出与自己年龄不相称的幼稚行为。（对）A.对B.错24.偏执型人格障碍的咨询主要以认识调节、角色扮演、心理训练等方法为主。（对）A.对B.错25.婚姻是甜蜜的结合，家庭是温馨的港湾。（对）A.对B.错26.在家庭、学校中应采取强制手段压制学生的早恋问题。（错）A.对B.错27.“鸡肋在手，食之无味，弃之可惜”这句话描述动机冲突中的双避冲突。（错）A.对B.错28.在家庭婚姻咨询中因以“夫妻关系”为主要着眼点。（对）A.对B.错（对）29.在与异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。A.对B.错30.简述自卑感产生的原因及如何消除。参考答案：（1）自我认识不足每个人总是以他人为镜来认识自己，如果他人对自己的评价过低，特别是较有权威的人的评价，就会影响对自己的认识，从而过低评价自己，产生自卑心理。对自我形象不认同，觉得自己长的不好。或者是对自己能力的怀疑，进入大学后的优越感降低甚至没有了，自己没有赢得别人尊重的本钱，于是产生了极强的失落感，原有的优越感一下子就成自卑感。每个人都会在某个方面产生自卑感的。（2）家庭经济因素部分学生由于出身贫寒，生活困难，与别的同学相比，觉得自己家庭经济条件实在太差而感到自卑。这几年，由于这方面引起自卑的大学生人数有增加的趋势。（3）社会文化因素每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对自卑心理影响很重要。根据米德等人的研新几内亚的三个民族的人格特征，居住在湖泊地带的张布里族，男女角色差异明显，女性是社会的主体，她们每天劳动，掌握经济实权。男性处于从属地位，主要从事艺术工艺与祭祀活动并承担孩子的养育责任。这种分工使该地区的男人有明显的自卑。成长经历有关人的一生不能说漫长也不能说太短，但真正对人产生深刻影响的关键时期就那么几个，其中童年经历的影响尤深。心理科学的研究已证实，不少心理问题都可在早期生活中找到症结，自卑作为一种消极的心态也不例外。个人性格特点气质抑郁、性格内向者大都对事物的感受性强，对事物带来的消极后果有放大趋向，而且不容易将其消极体验及时宣泄和排解。因而外界因素对他们心理的影响往往要比对其他气质、性格类型者的影响大，产生自卑的可能性也相应增大。而意志品质表现为自觉性、果断性和自制力的学生在其上进心、自尊心受到压抑时，不是变得自卑，而是激起更强烈的自尊，及时调整自己的行动，以更大的干劲冲破压抑，努力拼出一条成功之路来。但有自卑心理的学生则正好相反，在经过一番努力后尚无效果，便会泄气，认为自己不行，于是变得自卑起来。会对社会产生恐惧感。无法正常的接触社会上的人。如何消除：1.正确认识自己提高自我评价自卑的人往往注重接受别人对他的低估评价，而不愿接受别人的高估评价。在与他人比较时，也多半喜欢拿自己的短处与他人的长处相比。越比越觉得自己不如别人，越比越泄气，自然产生自卑感。其实，我们每个人都有各自的优点和缺点。因此，有自卑心理的人，首先要正确认识自己，提高自我评价，要经常回忆自己的长处和自己经过努力做成功了的事例；要善于发现自己的优点，肯定成绩，以此激发自己的自信心，不要因为由于自己某些缺点的存在而把自己看得一无是处，不能因为一次失败而以偏概全，认为自己什么都干不了。2.善于自我满足消除自卑心理自卑的人一般都比较敏感脆弱，经不起挫折打击。一旦遭受挫折，就很容易意志消沉，增强自卑感。因此，凡事应不怀奢望，要善于自我满足，知足常乐，无论生活、工作或学习，目标都不要定得过高，这样，就容易达到目标，避免挫折的发生。必须明白和做到：努力的目的是完成自己的既定目标，而不是为了打败别人。而每次取得的成功体验，都是对自己的一种激励，是十分有利于恢复自信心的。3.坦然面对挫折加强心理平衡自卑的人心理防御机制多数是不健全的，自我评价认知系统多数比较偏低。因此，遭受挫折与失败的时候，不怨天尤人，也不轻视自我，要客观地分析环境与自身条件，这样才可以找到心理平衡，才可以发现人生处处是机会。4.广泛社会交往增强生活勇气自卑的人多数比较孤僻、内向，不合群，常自己把自己孤立起来，少与周围人群交往，由于缺少心理勾通，易使心理活动走向片面。自卑者如能多参与社会交往，可以感受他人的喜、怒、哀、乐，丰富生活体验；通过交往，可以抒发被压抑的情感，增强生活勇气，走出自卑的泥潭；通过交往，可以增进相互间的友谊、情感，使自己的心情变得开朗，自信心得到恢复。31.简述友情与爱情的区别有哪些？参考答案：爱情以
0/150
联系客服
本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知人人文库网，我们立即给予删除！