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2025年二级心理咨询师考试练习题(附答案)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.某求助者因同事晋升产生持续2个月的烦躁，自觉“工作没动力”，食欲下降但未影响正常出勤，主动到咨询室求助。根据许又新神经症评定标准，其社会功能损害评分为（）A.1分B.2分C.3分D.0分答案：A（能照常工作学习，轻微妨碍为1分）2.儿童在游戏中通过模仿医生给玩具熊打针，体现了皮亚杰认知发展理论中的（）A.同化B.顺应C.图式D.平衡答案：A（同化是将新经验纳入已有图式，模仿属于对现有行为模式的应用）3.贝克认知疗法中，“我必须完美完成所有任务，否则就是失败者”属于（）A.绝对化要求B.过度概括C.糟糕至极D.选择性概括答案：A（绝对化要求以“必须”“应该”为特征，是不合理信念的核心形式）4.某抑郁发作患者主诉“脑子像生了锈的机器”，这反映的症状是（）A.情绪低落B.思维迟缓C.意志减退D.躯体化障碍答案：B（思维迟缓表现为联想速度减慢、反应迟钝，患者常描述“脑子转不动”）5.系统脱敏法的理论基础是（）A.精神分析B.行为主义C.人本主义D.认知理论答案：B（系统脱敏法通过经典条件反射原理，建立新的刺激反应联结）6.韦氏成人智力量表（WAISRC）中，数字广度测验主要测量（）A.短时记忆B.抽象思维C.空间知觉D.言语理解答案：A（数字广度包括顺背和倒背，评估注意力和短时记忆能力）7.依恋类型中，母亲离开时婴儿表现出矛盾行为（既想接近又反抗），母亲返回时哭闹难以安抚，属于（）A.安全型B.回避型C.反抗型D.混乱型答案：C（反抗型依恋的典型特征是矛盾行为，又称焦虑矛盾型）8.心理咨询中“具体化技术”的主要目的是（）A.帮助求助者清晰表达B.引导求助者自我探索C.建立良好咨询关系D.明确问题的深层原因答案：A（具体化技术通过澄清模糊表述，使求助者具体描述事件、情绪和感受）9.某求助者说“别人都在背后议论我”，但无事实依据且坚信不疑，这属于（）A.关系妄想B.被害妄想C.夸大妄想D.钟情妄想答案：A（关系妄想指将无关事物认为与自己有关，如认为他人谈话是在讨论自己）10.艾森克人格问卷（EPQ）中，E量表高分者的典型特征是（）A.内向、安静B.外向、善交际C.情绪稳定D.情绪易波动答案：B（E量表测量内外向，高分外向，低分内向）11.咨询过程中，咨询师说“你刚才提到最近三次和丈夫争吵都是因为他晚归，能具体说说第一次争吵的具体情境吗？”这属于（）A.开放式提问B.封闭式提问C.具体化技术D.内容反应答案：C（通过要求具体情境，帮助澄清模糊的“最近三次争吵”）12.处于前运算阶段的儿童（27岁）典型的认知局限是（）A.守恒概念未形成B.能够进行逻辑推理C.自我中心性减弱D.理解可逆性答案：A（前运算阶段儿童无法理解物体形态变化后质量、体积等保持不变，如液体守恒实验）13.某神经症患者的心理冲突属于变形冲突，其特点是（）A.与现实处境直接相关B.有明显道德色彩C.涉及重要生活事件D.不带有现实意义答案：D（变形冲突与现实处境无关，无道德色彩，如反复思考“先有鸡还是先有蛋”无法自控）14.抑郁自评量表（SDS）的标准分计算方法是（）A.粗分×1.25后取整B.粗分×1.12后取整C.粗分×0.85后取整D.粗分×1.00答案：A（SDS共20题，正向题1分4分，反向题4分1分，粗分×1.25取整为标准分）15.求助者中心疗法的核心是（）A.咨询师的权威性B.求助者的自我实现倾向C.行为矫正技术D.认知重构答案：B（罗杰斯认为人有自我实现的内在动力，咨询师需提供无条件积极关注促进其成长）二、多项选择题（每题3分，共30分，少选、错选均不得分）1.属于心理咨询中“积极关注”技术的正确应用包括（）A.关注求助者的潜在优势B.强调求助者过去的失败经历C.肯定求助者主动求助的行为D.指出求助者当前情绪中的积极成分答案：ACD（积极关注需聚焦正向资源，避免强化负性体验）2.精神分裂症的阳性症状包括（）A.幻觉B.妄想C.情感淡漠D.思维贫乏答案：AB（阳性症状指异常心理过程的出现，如幻觉、妄想；阴性症状指正常心理功能的缺失，如情感淡漠）3.影响心理测验信度的因素有（）A.测验题目数量B.被试动机C.施测环境D.题目难度答案：ABCD（题目数量不足、被试不认真、环境干扰、难度过高或过低均会影响信度）4.青春期心理发展的矛盾性表现包括（）A.独立性与依赖性B.开放性与封闭性C.勇敢与怯懦D.高傲与自卑答案：ABCD（青春期个体在自我意识发展中常出现这些矛盾心理）5.合理情绪疗法的操作步骤包括（）A.心理诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.再教育阶段答案：ABCD（埃利斯的RET疗法四阶段：诊断领悟修通再教育）6.属于神经症共同特征的有（）A.有器质性病变基础B.自知力完整C.社会功能相对良好D.病程持续三个月以上答案：BCD（神经症无器质性病变，自知力完整，社会功能轻中度受损，病程至少3个月）7.心理咨询中建立良好咨询关系的影响因素包括（）A.尊重B.热情C.真诚D.共情答案：ABCD（尊重、热情、真诚、共情、积极关注是建立关系的核心要素）8.韦氏量表中属于操作分量表的测验有（）A.数字符号B.图片排列C.词汇D.积木图案答案：ABD（操作量表包括数字符号、图片排列、积木图案、物体拼凑、图画填充；词汇属于言语量表）9.儿童攻击性行为的影响因素包括（）A.家庭教养方式B.电视暴力内容C.同伴关系D.气质类型答案：ABCD（家庭体罚、媒体暴力、同伴攻击行为模仿、困难型气质均可能导致攻击性行为）10.咨询中使用“面质技术”的注意事项包括（）A.以良好咨询关系为基础B.避免个人发泄C.用尝试性语气D.针对明显矛盾答案：ABCD（面质需建立在信任关系上，避免指责，可采用“似乎”“好像”等尝试性表述）三、案例分析题（共40分）案例：求助者，女，32岁，已婚，公司部门主管。近3个月因工作压力大出现失眠（入睡困难，每天睡45小时）、食欲下降（体重减轻3公斤），常因小事对丈夫发脾气，事后又后悔。自述“最近项目冲刺期，每天要协调10多个部门，生怕出错，领导稍微皱眉我就心跳加速”。上周因报表数据错误被领导批评后，出现头晕、手抖，到医院检查无器质性病变。求助者主动前来咨询，希望“控制情绪，改善睡眠”。问题1：请写出该求助者的初步诊断及诊断依据（15分）答案：初步诊断为焦虑性神经症（或广泛性焦虑）。诊断依据：（1）症状标准：存在焦虑的情绪体验（持续紧张、担心出错）、躯体症状（失眠、头晕、手抖、心跳加速）、运动性不安（因小事发脾气）；（2）病程标准：症状持续3个月以上；（3）严重程度标准：社会功能轻度受损（影响家庭关系），主动求医说明自知力完整；（4）排除标准：已排除器质性病变（医院检查无异常），无精神病性症状（无幻觉妄想），心理冲突为变形（对工作细节的过度担忧与现实处境不匹配，无明显道德色彩）。问题2：若采用认知行为疗法（CBT），请设计咨询方案的主要内容（15分）答案：咨询方案主要内容包括：（1）咨询目标：近期目标（缓解焦虑情绪，改善睡眠质量，减少发脾气次数）；远期目标（建立合理认知模式，提高压力应对能力，促进人格完善）。（2）咨询方法：采用认知行为疗法，具体技术包括：①自动思维记录（帮助识别“我必须完美”“出错就会被否定”等不合理信念）；②认知重构（用“工作中出现小错误是正常的，关键是及时修正”替代绝对化要求）；③放松训练（如渐进式肌肉放松、深呼吸练习，缓解躯体焦虑）；④行为实验（安排小任务验证“出错会导致严重后果”的假设是否成立）。（3）咨询时间：每周1次，每次50分钟，预计1215次。（4）双方责任与义务：咨询师遵守职业伦理，保密；求助者积极参与，完成家庭作业。（5）评估方式：通过SDS、SAS量表前后测对比，观察睡眠日记、情绪日记的改善情况，以及丈夫对其情绪稳定性的反馈。问题3：咨询过程中求助者突然哭泣，说“其实我害怕的不是工作，是小时候父亲总因为我考不好就摔东西，现在领导皱眉的样子和父亲一模一样”。此时咨询师应如何处理？请说明所用技术及理由（10分）答案：此时应使用共情技术和具体化技术。具体处理步骤：（1）共情回应：“听起来你现在的紧张不仅和工作有关，还和小时候的经历有关，这种相似的场景让你特别不安，对吗？”（通过情感反应和内容反应，表达理解）。（2）具体化技术：“可以和我多说说小时候父亲摔东西时你的感受吗？当时你大概几岁？除了皱眉，领导还有哪些动作让你联想到父亲？”（
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