教师专业知识考试试题及答案
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1.依据《中华人民共和国教师法》，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向（）提出申诉。
A.当地人民政府
B.上一级教育行政部门
C.同级教育行政部门
D.人民法院
2.某教师在讲解“函数单调性”时，先通过具体函数图像让学生观察上升、下降趋势，再引导学生用数学符号描述这一规律。该教学过程主要体现了（）。
A.直观性原则与循序渐进原则的结合
B.理论联系实际原则与因材施教原则的结合
C.启发性原则与巩固性原则的结合
D.科学性与思想性相统一原则
3.根据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）面临的主要发展任务是（）。
A.获得自主感，克服羞怯与怀疑
B.获得勤奋感，克服自卑感
C.建立同一性，防止角色混乱
D.获得亲密感，避免孤独感
4.某学生在背诵英语单词时，将“ambulance”（救护车）谐音为“俺不能死”来记忆。这种学习策略属于（）。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
5.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应聚焦核心素养，体现（）。
A.知识本位、学科逻辑、社会需求
B.素养导向、综合育人、实践育人
C.应试导向、分数优先、技能强化
D.兴趣驱动、个体差异、个性发展
6.教师在课堂上发现某学生注意力分散，于是暂停讲解，用眼神示意该生集中注意力。这种课堂管理方法属于（）。
A.直接干预法
B.间接暗示法
C.惩罚法
D.强化法
7.某教师在设计《背影》一课的教学目标时，将“通过分析父亲爬月台的细节描写，体会深沉的父爱”作为重点。这一目标属于（）。
A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感态度与价值观目标
D.综合实践目标
8.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规违纪情节较重的学生，可以实施的教育惩戒是（）。
A.点名批评
B.承担校内公共服务任务
C.罚站一节课（不超过45分钟）
D.停课停学
9.某学生因一次数学考试失利而认为“自己永远学不好数学”，这种不合理认知属于（）。
A.绝对化要求
B.过分概括化
C.糟糕至极
D.选择性概括
10.教师在编写教案时，将“能运用勾股定理解决实际生活中的测量问题”作为教学目标，这体现了（）。
A.目标表述的可操作性
B.目标内容的学科综合性
C.目标设计的情感导向
D.目标设置的难度梯度
11.某班级开展“环保小卫士”主题班会，学生通过展示调查数据、表演情景剧、讨论解决方案等方式参与。这种德育方法属于（）。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实践锻炼法
D.情感陶冶法
12.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。
A.学生现有水平与教师期望水平的差距
B.学生独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题水平的差距
C.学生当前成绩与班级平均成绩的差距
D.学生生理发展水平与心理发展水平的差距
13.教师在课堂上采用“小组合作学习”时，若发现小组内个别学生“搭便车”（不参与讨论），最合理的应对措施是（）。
A.批评该学生，要求其立即参与
B.调整小组分工，明确每个成员的任务
C.取消该学生的小组评价资格
D.暂停合作学习，改为教师讲授
14.《中国学生发展核心素养》以“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，其中“社会参与”的重点是（）。
A.人文底蕴、科学精神
B.学会学习、健康生活
C.责任担当、实践创新
D.审美情趣、劳动意识
15.某教师在课后反思中写道：“学生对‘光合作用’的过程理解不深，主要原因是我在讲解时过于依赖板书，缺乏直观教具的辅助。”这种反思类型属于（）。
A.纵向反思（与过去的自己比较）
B.横向反思（与同事比较）
C.理论反思（结合教育理论）
D.实践反思（针对具体教学行为）
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）