今天（3月23日），是北京市东城区和平里第四小学275名学生集中医学观察的第10天。目前，和平里四小集中隔离点的同学们已经平稳度过了生活调整适应期，自本周一（3月21日）开始，已全面转入线上学习阶段。
3月13日晚，和平里四小一名学生核酸初筛阳性，学校随即通知全校三个校区的全部2773名同学和他们的共同居住者居家观察，14日该学生确诊。教室同层另一个班上也有6名同学先后报告核酸阳性。当日起，该层楼7个班级的学生和老师开始集中隔离。
和平里第四小学副校长王红艳告诉新京报记者，从3月14日连夜集中转运隔离师生和家长、立即落实各项保障措施，到今天线上教学已经有序开展，10天时间里，和平里四小的同学们从最初的紧张和焦虑，到目前心态已非常平稳。“现在整体来说还是比较好的，我们的工作重点已经转向了对学生的学习保障。”
和平里第四小学的集中隔离学生在参与线上学习。东城区供图
优先为隔离区全员做好心理疏导
集中隔离期间，和平里四小负责老师及时摸排师生与陪同家长需求，通过开展线上心理讲座，通过做好生活、学习物资保障供应等方式，助力隔离点全员平稳度过第一周的调整适应期。
王红艳介绍，最初进驻隔离点时，她了解到，由于多数学生和家长是第一次面对这种情况，难免出现紧张和焦虑情绪。所以在工作开展之初，学校的首要关注点是集中隔离区内师生和陪同家长的心理状况，优先为隔离区全员做好心理疏导。
中国农业大学心理素质教育中心主任施刚多年来一直积极参与和平里四小的心理咨询和教育工作，是学校师生的老朋友。和平里四小学生集中隔离后，施刚了解到学校的情况，主动与学校联系，希望能够尽自己的力量帮助学校的师生和家长，这让大家非常感动。
3月17日，施刚为学校师生和家长作了“‘疫’路相伴，温暖守护”主题线上心理讲座，极大地提振了学校师生和陪同家长同心战“疫”的信心。一年级等等同学的妈妈在讲座结束后表示，“我也从农业大学教授的讲座中学到了很多东西，我问过儿子‘怕不怕’，他说，‘和妈妈在一起就不怕’。孩子很懂事，我作为家长，更要给孩子做榜样。我告诉他既然隔离是必须要做的事情，就要用阳光的心态去面对，一定会度过这段日子。”
王红艳认为，与生活上的问题相比，平稳积极应对疫情的心态在集中隔离期间更为重要，在这时需要学校为大家提供一些专业的心理疏导和帮助，引导大家科学、正确地认识疫情。
解决信号问题提升线上课程体验
线上课程，不可避免地会受到一些外部因素的影响。王红艳介绍，由于集中隔离的老师们分散在不同的隔离酒店，他们最初反映存在网络信号不稳定的问题。
为提升同学们线上课程的体验，和平里四小的老师们积极想办法解决难题，有的购买了移动WiFi，有的利用自己的移动网络进行授课。从本周一（3月21日）开始，和平里四小集中隔离班级已经有序开启线上教学阶段。
同时，3月14日，相关学生连夜紧急开展集中转运，有些孩子生活、学习物资的准备不够充分。初入隔离点，老师们了解到部分学生缺少学具、没有教材的情况。学校为学生购买了必需的学习用品，同时为陪同家长推送了电子课本，并及时将用品送到了他们手中。
等等同学的妈妈说，“我们很快就适应了隔离生活。每天四菜一汤，还有牛奶，孩子也开始了线上课程。老师还教了好几个寓教于乐的益智小游戏，孩子也坚持做运动，每天颠球1000下，有时还能帮我干干家务活。孩子现在觉得一天过得可快了，因为生活很充实。”
“小美云课堂”持续更新，丰富学生的隔离生活
王红艳告诉记者，目前集中隔离点师生和陪同家长的生活已经有了比较妥当的安置，各项保障措施逐步落实到位，进入了平稳运行状态。“现在整体来说还是比较好的，我们的工作重点已经转向了对学生的学习保障。”
从2020年疫情暴发初期，和平里四小在线下课堂教学有序开展的同时，一直为线上教学资源做相关储备。“其实线上教学我们可以说是轻车熟路了，但与过去居家管理相比，这次集中隔离的线上课程有了一些改进和变化。”
王红艳介绍，过去学生进行临时居家管理时，和平里四小更多的是推进线上“空中课堂”的授课。此次针对集中隔离的特殊情况，学校安排了两种不同形式的课程，一种是老师本人在线上讲授语数英等常规课程，另一种是通过学校的“小美云课堂”，为学生推送老师们前期录制的课程活动小视频，供学生自主选择和学习。王红艳表示，这也是线上课程设置的最大优化，两种课程相结合，来帮助学生科学、合理地安排学习活动。
目前，和平里四小的“小美云课堂”围绕德智体美劳“五育”，精心组织课程内容，共设置科学探索、艺术创作、体育健康、动手实践、美育教育、综合应用6个板块的特色课程，并推出了“心灵驿站”、“防疫小课堂”等贴近学生当下需求的特色小视频。
没有遇到突发隔离情况之前，“小美云课堂”就已经启动了资料的收集和准备工作。“这一次出现了紧急情况，我们录制的课程刚好派上了用场。”王红艳说，新颖有趣的课程内容丰富了学生的隔离生活，能让孩子们在空闲时段自由选择感兴趣的内容进行补充学习。
她表示，推出“小美云课堂”的初衷，就是充实学生和家长的隔离生活，给予大家更多的陪伴和关爱。“家长们反映，孩子们的参与热情很高，这几天孩子们还上交了他们通过视频学习、制作的小作品和收获体会。”根据学生的需求，学校还在陆续补充“小美云课堂”的内容，不断更新课程。
举办“手拉手班级”联合班会，同学们线上加油鼓劲
在集中隔离之初，学校老师和同学们就开展了不同主题的线上班会，大家互相问候近况，加油鼓劲。
和平里第四小学的集中隔离学生在参与线上班会。东城区供图
刚刚过去的周末，和平里四小开展了集中隔离点内的低年级班级与学校中高年级班级的“手拉手班级”的联合班会，这次班会还有一个充满趣味的名字：周末Party。班会上，高年级同学和低年级同学线上见面、互相问候，表达彼此之间的关心和爱。
王红艳也全程参与其中，并在会后与所有的班主任进行了沟通交流。她告诉记者，这次班会中让她最为感动的一个场景是，有一位一年级的小朋友正在集中隔离，同时他家里还有一位比他年龄大的高年级哥哥，在居家隔离。“非常巧的是，两个同学的班级碰巧是‘拉手班级’，所以两个孩子就在线上见面了，他们表达了对对方的思念和关心，我们在场的所有人都非常感动。”
王红艳表示，这次班会的效果非常好，老师们为孩子搭建起一个表达爱的平台，孩子们都很动情，可以说是给他们上了一堂非常生动的成长教育课。
而作为学校的相关负责人，王红艳告诉记者，她在这次经历中更为真切地体会到了“携手抗疫”的含义。“这次我们学校站在了‘战疫’最前沿。疫情发生后，各方快速反应、通力协作，迅速开展各项工作。同时，东城区很多兄弟学校与我们守望相助，东城区多位特级校长、特级教师、骨干教师为孩子们录制了视频，很多小朋友还为孩子们送来了手写信。我们和孩子们作为四小的一分子，都真的感受到了来自四面八方的温暖。”
同时，从全面摸排情况、及时报送数据，到隔离人员集中转运，以及后期有序开展线上工作等一系列过程中，家长展现出的理解和配合，以及低年级小朋友表现出的勇敢坚强、乐观积极精神都让老师们深受感动。
后续，和平里四小会根据师生与家长的需求，及时与相关部门沟通，不断调整、完善各项工作，在硬件和软件方面全力为师生和家长护航。王红艳表示，学校仍然会重点关注大家的心理状况，还会在不同时段，结合师生与家长的心理需求，陆续开展针对性的心理辅导和讲座。“比如，组织孩子们参加‘天宫课堂’。明天下午我们会计划安排一次讲座，带动学生参加一些线上活动。”
新京报记者 陈琳 实习生 张晓悦
编辑 陈静 校对 李立军
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