1. 婴幼儿保育的主要内容不包括(D) 。
A. 科学喂养 B. 生活习惯
C. 疫苗接种 D. 语言教育
2. O～3 岁儿童游戏的主要形式是(B) 。
A. 象征游戏 B. 亲子活动
C. 玩物游戏 D. 动作游戏
3. 在蒙台梭利的敏感期理论中， 婴幼儿通常在 3 岁之前很少表现出(A) 。
A. 书写敏感期 B. 语言敏感期
C. 感官敏感期 D. 动作敏感期
4. 依据(B) 这一指标的变化， 我们可以较好地判断婴幼儿的近期营养状况。
A. 身高 B. 体重
C. 头围 D. 骨骼
5. O～6 月 龄婴儿采取纯母乳喂养时必须添加(C) 。
A. 维生素 B B. 维生素 C
C. 维生素 K D. 叶酸
6. (D) 是最容易消化的肉类， 非常适合幼儿食用。
A. 鸡肉 B. 牛肉
C. 羊肉 D. 鱼肉
7. 幼儿人园主要准备不包括(C) 。
A. 心理准备 B. 生活准备
C. 知识准备 D. 交往准备
8. 婴幼儿保教机构的首要定位是(B) 。
A. 盈利性机构 B. 教育性机构
C. 事业性机构 D. 公益性机构
9. 以下不属于儿童的身体缺陷的是(B) 。
A. 哮喘 B. 自闭症
C. 脑瘫 D. 癫痫
10. 当幼儿出现摔伤或撞伤时， 家长首先应(C) 。
A. 责备幼儿不小心
B. 消除安全隐患
C. 检查婴幼儿是否受伤
D. 送医院治疗
二、 辨析题
11. 4 月 龄婴儿最常出现的意外伤害为烫伤。
答： 错误。 4 月 龄婴儿最常发生的意外伤害是窒息。 4 月 龄婴儿的运动能力有限， 活动范围相对固定，
因而不易受到烫伤、 摔伤等伤害， 但正是由于该阶段婴儿各方面机能发展不完善， 一旦教养人出现疏忽，
就有可能照成婴儿窒息。
12. 婴幼儿保育工作就是保证婴幼儿获得充足的营养。
答： 错误。 婴幼儿保育工作是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件， 给予照顾和养
育， 以保护和促进婴幼儿正常发育和良好发展。 它主要包括科学喂养、 日常护理（养护）、 预防常见疾
病与意外伤害等四个方面。 由此可见保证婴幼儿获得充足的营养仅仅是婴幼儿保育工作的一个方面。
三、 简答题
13. 简述 O～3 岁婴幼儿的语言发展的主要阶段。
答： (1) 前语言交流。 前语言交流最明显的表现是牙牙学语， 它开始于 2 或 3 个月 ， 一直持续至一岁左
右。 这是一种跨文化的普遍现象。
(2) 第一个词。 婴幼儿一般在 10～14 个月 时说出第一个单词， 一旦婴幼儿开始生成词语， 词汇量就
会快速增长。
(3) 词汇运用。 儿童早期词汇里的第一批单词一般与客体有关， 既包括有生命的也包括无生命的， 2
岁时词汇数量可飞速增长至 400 个。
(4) 双词句。 在 1 岁 6 个月左右， 当词汇接近 200 个词时， 幼儿开始结合两个词， 将单个的单词连
成句子来表达一种想法。
(5) 理解与生成。 在整个婴幼儿期， 理解的发展比生成要快。
14. 户外活动对 7～12 月 龄婴儿有哪些作用？
答： (1) 户外新鲜的空气中含氧量高， 可以促进新陈代谢。
(2) 适当的冷、 热刺激， 能使皮肤和呼吸道黏膜得到锻炼， 并增强机体对外界环境冷热变化的适应
能力和对疾病的抵抗能力。
(3) 适量地晒太阳， 可帮助机体获得维生素 D 和吸收食物中的钙和磷， 以预防佝偻病。
(4) 7—12 月 龄婴儿的活动量越来越大， 户外活动可以满足其运动要求。
四、 材料分析题
15. 一些家长反映， 孩子到 2 岁以后不像以前那么听话了。 特别是 2～3 岁时， 孩子嘴里常常说： “我自
己来”。 行动上有了自己的主意， 不再完全服从成人的要求， 不让他做的事情他偏要做。 如在外面玩久
了， 成人对他说： “该回家了！” 他却说： “我不回家， 我还要玩呢！”； 如果强行让他回家， 他则反抗得
更加激烈， 甚至大哭大闹。 家长对此头疼不已， 不知道怎么教育才好。
答： (1) 埃里克森将出生后 18～48 个月 称作儿童早期， 这一时期幼儿的主要任务是获得自主感而克服羞
怯和怀疑， 体验着意志的实现。 材料中的幼儿即处于这个发展阶段， 开始形成一种自主性倾向， 经常表
现出探索行为， 他渴望按照自己的意图来开展行动。 在探索过程中儿童的自尊心迅速发展， 他们迫切地
要表现自己。
(2) 这时父母要鼓励幼儿儿童尝试着对环境进行探究， 为他们提供独立自主的机会， 并给予积极的
鼓励而非批评限制； 过分的保护或过度的苛责将导致幼儿儿童在今后适应社会的过程中， 出现怀疑与不