咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家公告

为深入贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》,推进全区未成年人心理健康教育工作,经过社会征集、部门推荐、材料审核、联合讨论等程序,郭振山等15位同志入选咸安区未成年人心理健康辅导专家库,现将专家信息公告如下:

郭振山,男,中共党员,咸宁市青龙山高中副书记、副校长,湖北省未成年人心理健康专家库专家、咸宁市心理学会理事、国家三级心理咨询师,曾参加清华大学高中学生心理健康教育国培项目培训。长期奋战教育一线,有较强的亲和力、敏锐的观察力和勤奋的钻研精神。积累了丰富的学生学法指导、学困转化、亲子关系调节、心理疏导和危机干预等工作经验。曾荣获“湖北省优秀教师”“咸宁市骨干教师”等荣誉称号。

擅长领域:未成年人危机干预、心理疏导、学法指导、家校沟通等。

可以为咸安区青少年提供危机干预、心理咨询和疏导、学困转化、家庭治疗等服务。

蔡灵花,女,中共党员,咸宁实验外国语学校心理健康中心负责人,咸宁市未成年人心理健康专家库专家、国家三级心理咨询师、家庭教育指导师。接受过情绪取向、婚姻家庭治疗、沙盘游戏治疗、家庭系统排列、团体心理辅导技能培训和心理危机干预与心理援助热线技能培训。多次设计、组织心理健康课程、个体辅导、团体辅导等活动。连续4年荣获咸宁市优秀心理工作者,荣获2023年度湖北省“优秀心理健康辅导老师”荣誉称号,设计的活动《我的情绪之旅》荣获湖北省“未成年人心理健康辅导特色活动”,设计的心理剧《再见吧,拖延君!》获咸宁市优秀心理剧。

擅长领域:家庭教育指导、青春期养育、团体辅导、青少年心理健康教育讲座及活动。

可为咸安区青少年提供个体辅导、团体辅导、心理活动、家庭教育指导等服务。

郭久宏,男,咸宁市第一人民医院精神科副主任医师,咸宁医学会精神医学分会委员、咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家。从事临床医学工作三十余年,曾参加湖北省精神科医师转岗学习培训。工作认真负责、兢兢业业、谨慎细心。严守诊疗规则,严格遵纪守法,保护病友隐私。始终急病人之所急,想病人之所想,努力争取更好的诊疗效果。

擅长领域:精神科常见病、多发病的诊断治疗。可以处理青少年常见高发心理情绪问题,对相关情况进行诊断、治疗、咨询疏导。

可以为咸安区未成年人提供危机干预心理咨询等服务。

陈赞,男,中共党员,咸安区向阳湖镇宝塔初级中学副校长,咸宁市心理学会讲师、咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家、国家三级心理咨询师。从事未成年人心理健康教育工作13年,有丰富的情绪管理、自我认知、人际交往、学习压力调节、家庭教育等问题辅导工作经验,曾主持、参加中小学生心理健康教育课题研究3项,发表论文1篇,多次参加咸宁市心理学会开展的“心灵关爱”“开学第一课”等心理讲座,曾荣获“湖北省中小学心理健康教育教学优质课”“咸安区骨干教师”“咸宁市骨干教师”等荣誉。

擅长领域:学生心理问题疏导、危机干预、心理健康课讲授、教师心理健康工作指导培训、学生心理健康筛查、家庭教育指导等。

可以为咸安区青少年提供心理咨询和疏导,教师心理健康工作能力指导培训、心理健康讲座、家庭教育指导等服务。

朱成芳,女,咸宁市温泉中学心理健康教师,咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家、国家三级心理咨询师。荣获2023年度咸宁市“优秀心理健康辅导老师”荣誉称号,设计拍摄的心理剧《你是我的苹果神》获市优秀心理剧。工作以来为全校学生、家长、教职工提供心理咨询500余次,具有很强的亲和力及洞察力,积累了一定的心理咨询、疏导和心理游园活动等经验。

擅长领域:心理游园活动策划、未成年人危机干预、心理疏导等。

可以为咸安区青少年及学校提供心理游园活动策划、未成年人危机干预、心理疏导等服务。

严维,女,中共党员,咸宁市第三实验小学副校长,中国心理卫生健康协会会员、国家高级心理咨询师、国家高级家庭教育指导师,咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家。从事小学教育教学工作22年,致力于未成年人心理健康促进工作,组织开展了多项学生心理健康讲座和教育宣传活动,为学校心理健康工作提供了有力的支持。曾荣获“湖北省优秀学科教师”“全省少年毒品预防教育优秀教师”“咸宁市骨干教师”“咸宁市年度优秀禁毒教师”等荣誉称号。

擅长领域:未成年人心理健康测评、心理咨询与疏导、心理健康教育宣传及家庭教育指导等。

可以为咸安区各学校提供心理健康测评及心理健康教育培训和家庭教育指导服务。

徐文娟,女,中共党员,咸宁职业技术学院教师。27年奋战教育一线,先后被评为“湖北省女性科技创新人才”“咸宁市巾帼建功标兵”等荣誉称号,咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家。2022年接触家庭教育,进入“爱自然生命力”平台学习家庭教育,学习绘画心理学,先后通过心理咨询师、高级青少年教育指导师、高级婚姻家庭教育指导师和高级催眠师等资格考试。

擅长领域:通过绘画与青春期孩子及家长进行沟通及心理疏导等。

可以为咸安区青春期孩子及家长进行心理疏导、家庭教育指导等服务。

陈煊,女,中共党员,咸宁市第一人民医院儿科主治医师,心理治疗师,湖北省妇幼健康联盟神经康复专科联盟委员,咸宁市医学会儿科学分会委员,咸安区残联专家鉴定委员会委员,咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家。从事儿科临床工作15年,有较强的耐心和共情能力、敏锐的洞察力和负责的专业态度,积累了丰富的临床、心理咨询及心理治疗经验。

擅长领域:儿童颅内感染、儿童精神发育迟滞、抽动症、多动症、躯体化障碍的诊断及治疗,儿童心理问题、情绪障碍治疗及心理咨询、家庭亲子教育指导。

可以为咸安区青少年提供心理相关疾病诊断治疗、心理健康测试、心理咨询和疏导治疗、家庭亲子教育指导等服务。

胡纾菀,女,十五届团省委委员、咸宁市社会组织联合会副秘书长、咸宁友益社会工作服务中心副总干事、国家三级心理咨询师、中级社会工作师,咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家。曾获全国优秀共青团员、咸宁好人、咸宁市十佳社工等荣誉称号。在青少年社工领域耕耘7年,先后完成各级青少年关爱项目十余个,涵盖青少年成长心理健康、教育支持、家庭关系、社交技能等。熟练掌握心理咨询面谈技术,熟悉青少年心理发展特征,能快速与青少年建立连接,帮助他们释放情绪、表达自我,进而促进他们的心理健康发展。

擅长领域:青少年心理发展、家庭教育指导、心理疏导等。

可以为咸安区青少年提供心理咨询和疏导、心理测量、沙盘游戏治疗等服务。

葛冰洁,女,咸宁高新实验外国语学校心理健康教师,国家三级心理咨询师、助理社会工作师、咸宁市心理咨询师协会成员、咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家。善于利用心理学知识设计课程,帮助学生在活动中逐步探索自我。关注青少年心理韧性提升的心理课程曾在湖北省“基础教育精品课”中获奖。

擅长领域:人际交往与沟通、亲子关系、情绪调试、个人成长。

可以为咸安区青少年提供心理咨询、心理健康课程讲座、心理健康知识的科普与宣传等服务。

刘国庆,男,鄂南高级中学中教一级教师,中科院认证心理咨询师,爱自然生命力“七项能力”研学营优秀助教,华中师范大学硕士研究生,咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家,咸安区家庭研究会副秘书长。奋战教育一线近三十年,具有丰富的学习力培养激发能力、亲子关系调节、心理疏导和危机干预、家庭教育指导等工作经验。

擅长领域:学习力指导开发、未成年人心理疏导、家校沟通,家庭教育指导讲座,入户指导等。

可以为咸安区青少年提供心理咨询和疏导、学习力开发、家庭教育讲座与入户指导,青少年心理团辅等服务。

陈莉莉,女,沐阳家文化负责人,中科院认证心理咨询师,家庭教育成长服务师。咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家,咸安区家庭教育研究会常务副会长。曾多次参加父母专业课父母教练课、人生导师等研讨会和情绪智慧、婚姻智慧等必修课,以及家族系统排列、萨提亚家庭治疗、青少年品格、绘画心理分析等课程。

擅长领域:婚姻家庭关系咨询与治疗,未成年人心理疏导、家庭教育指导讲座,入户指导等。

可以为咸安区青少年提供青春期问题咨询与治疗、心理咨询和疏导、家庭教育讲座与入户指导、青少年心理团辅等服务。

蒋俊华,男,梓山湖北大邦实验学校心理发展部主任,专职心理健康老师。国家二级心理咨询师,心理健康指导师,家庭教育指导师,咸安区未成年人心理健康辅导专家。咸宁市心理学会会员,咸宁市心理咨询师协会会员。从事心理健康教育、心理咨询工作13年,发表学术论文4篇,参与国家级课题1个。2023年以来,开展心理讲座,心理普测后回访,团体辅导,家校共育公益沙龙等活动50余场次,为5000余名师生及家长提供心理健康及家庭教育指导服务,咨询个案时长400+小时。

擅长领域:青少年发展、青春期教育、亲子关系、危机干预与创伤处理等咨询,心理健康教育教学、科普讲座、团体辅导活动等组织。

可为咸安区未成年人提供心理个案咨询、心理测评回访定级、科普讲座、心理团体辅导、青春期亲子关系辅导、危机干预解决、家庭教育指导等服务。

蔡丽玲,女,中共党员,国家三级心理咨询师、咸宁市心理学会成员、咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家。曾参加武汉大学心理健康教育专职教师能力提升培训和中国心理学会心理危机干预工作委员会主办的“心理危机干预工作高质量发展与中国特色一流学会建设研讨会”。长期在心理健康教育一线工作,积累了较为丰富的实践经验。

擅长领域:协助学生找到问题根源,做好高关怀学生的排查工作;人际关系协调;危机事件的干预工作。

可以为咸安区青少年提供高关怀学生的排查、危机干预、心理咨询和疏导、家庭教育指导等服务。

王淑红,女,中共党员,咸宁市公安局警令部政委,中科院认证的国家心理咨询师、职业人才管理中心认证的高级心理催眠师、高级青少年成长指导师、高级婚姻情感咨询师,咸安区未成年人心理健康辅导专家库专家,咸宁市心理协会会员。曾获“全国五好家庭”“全国抗疫最美家庭”等荣誉称号。多年管理110接处警工作,有高度社会责任感和使命感,多次为群众排忧解难。热爱心理学,积累了较为丰富的情绪转化、心理疏导、危机干预等工作经验。

擅长领域:催眠疗愈、青少年减压赋能、焦虑抑郁情绪转化等。

可为咸安区单位、学校提供职业减压团辅服务,为青少年提供危机干预、心理咨询及家庭教育指导等服务。

THE END
0.成年人的心理疏导(精选5篇)社区为加强心理健康教育,帮助未成年人解决心理问题,培养未成年人健全的心理素质,既是未成年人健康成长的需要,也是培养高素质人才的重要保证。本年度,社区领导精心部署,在社区成立了心理咨询室,力图通过对未成年人开展心理健康教育,及时做好未成年人的心理疏导工作,全面提高未成年人的心理素质,促进未成年人生动活泼地jvzquC41yy}/3vnujw4dqv4jcq}fp873:5820qyon
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2.守护抗疫心理防线,荔湾区开通这些咨询热线市、区未成年人心理咨询与援助中心要加强专业支撑,针对性地鳞选、录制心理疏导短视频、推文、微课等,供学校和师生选择;利用网络平台、热线电话、公众号、QQ群等提供个体咨询服务。各学校要建立由专兼职心理老师、有经验的班主任骨干组成的心理服务团队,策划组织班级团体辅导活动,提供个性化的学生心理咨询与援助。 (三)开展丰富多样的团体活动,放松学生jvzquC41pg}t0‚hyd0ipo8724432385:1euovnsva6727?5:50nuo
3.大学生恋爱心理论文范文大学生从年龄来说生理已经发育成熟,谈恋爱属正常现象,有的同学恋爱失败对其精神打击非常大,有的同学家里出现特殊困难学生难以承受,有的学生学习方面出现困难,等等,这都需要对学生进行正面疏导,培养学生健康的心理。各高校应重视对大学生进行心理健康教育,给学生开设有关心理健康教育课程,设立心理咨询机构,配备一定数量的jvzquC41yy}/jjtskmgo0lto1jgpyns158=597mvon
4.新时代护苗进行时未成年司法现代化2023年,北安市人民法院少年法庭相继制定《北安市人民法院少年审判工作发展纲要》《北安市人民法院少年审判工作实施方案》,明确少审工作总体和阶段发展目标;制定了《北安市人民法院法治副校长工作制度》,建立了少审工作法治副校长长效工作机制;健全青少年心理疏导机制,聘请专业心理咨询师在官方微信公众号开学季进行专业心理jvzquC41o0jcy7hp1fogcwl1u{yugv4424902?424166;:9495=/uqyon
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6.郑州仁和心理咨询中心:助人第一,成人达己郑州仁和心理咨询中心是政府批准成立的正规心理咨询机构,河南省成立最早的专业心理咨询机构之一。自成立以来,秉承“助人第一,成人达己”的工作宗旨,帮助很多人解决了青少年心理、家庭教育、抑郁症、焦虑症、强迫症、婚姻情感、职业发展等问题,受到主管部门和社会各界的充分认可。 jvzquC41yy}/fxzdcp4dqv4pqvk0:?873;?788
7.我为群众办实事心理疏导,助5岁目击证人走出阴霾南方plus在茂南检察未检心理咨询室里,一名心理辅导博士正在轻声细语地对一起故意杀人案现场5岁的目击证人进行心理疏导。 检察干警与心理辅导专家一起在心理疏导室以玩游戏的方式了解孩子的心理状态 发现线索,迅速启动救助机制 近日,我院第二检察部办案组在办理一宗故意杀人案件时,发现现场目击证人是一名年仅5岁的未成年人。 jvzquC41uvgukl3phcvq0|twvjio0lto1euovnsv146339:13;5d7;=367?/j}rn
8.凝聚合力共护未来湘潭县人民检察院举行心理咨询师聘任仪式湖南法治报讯(通讯员 苏文杰)为进一步提高湘潭县检察院未成年人刑事检察工作专业化、规范化水平,加强未成年人心理疏导工作,真正将未成年人双向、综合、全面司法保护落到实处,12月14日下午,湘潭县人民检察院举行了未成年人心理咨询师聘任仪式,聘请国家二级心理咨询师谭照为该院未检工作心理咨询师,为未成年人心理安抚jvzq<84yyy4fhj|0ep5dqwygpv5:2<7:65
9.学生心理疏导方案(精选22篇)(八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自己教育能力。 学生心理疏导方案 篇2 一、基础现状分析 1、教师对心理健康教育已有一定的认识,并且具有进行心理健康教育科研的能力。学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌,一大亮点,明确地表明了jvzq<84yyy4vpsx0eqs0hjsygpqv1=59558/j}rn
10.怎样进行心理疏导有哪些有效方法和技巧抗焦虑心理疏导的方法包括建立良好的心理疏导关系、应用认知行为疗法、教授放松技巧、进行积极的生活方式引导。 1.建立良好的心理疏导关系:首先,心理咨询师需要建立起与受访者的信任关系,使其能够安心地表达自己的焦虑感受,有助于了解其真实的心理状态和需求。 2.应用认知行为疗法:认知行为疗法是一种以改变患者的思维模jvzquC41yy}/5?5fqe4dp8rkr1723;6592?50qyon
11.青少年心理疏导方法范文通过强化“绿色家园”未成年人法制教育基地建设、组织网络建设、人员队伍建设,为青少年思想道德教育、法制教育、心理健康教育提供良好的活动场所和组织保障,进一步加强未成年人思想道德教育、法制教育、心理健康教育。根据未成年身心发展的特点和需要,有组织、有计划地开展心理健康咨询、心理健康疏导,促进未成年心理 jvzquC41yy}/i€~qq0ipo8mcqyko1;5;746/j}rn
12.青少年心理的疏导方法范文导语:如何才能写好一篇青少年心理的疏导方法,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公文云整理的十篇范文,供你借鉴。 篇1 【关键词】中学生 逆反心理 成因 疏导策略 由于生理和心理的不断成熟,中学生的自我意识逐渐增强,逆反心理表现突出,对其身心的健康成长产生许多负面效应和不良影响。因此,社会各界应给予关注jvzquC41yy}/i€~qq0ipo8mcqyko1;6225;/j}rn
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14.心理咨询工作计划(通用18篇)4、加强个体咨询工作,对那些有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。 5、重点做好高三学生备考中的压力缓解工作和高考前的情绪疏导工作。 四、工作思路 1、根据新形势下,学生身心发展特点,树立大心理教育观,坚持全员心理育人,全程心理育人jvzq<84yyy4vpsx0eqs0hjsygp}bpp4i|ln049732:733<9873e4;A>4294ivvq